本科高校學位評估指標體系通常會涉及以下方面:
首先,分類設置本科專業內評估標準。教育行政部門在評估學校時,依據不同層次、不同類型高校專業的辦學定位、培養目標分類設置不同專業評估標準,針對不同生源、不同人才培養方案,采取一級指標相同、二級指標及觀測點有差別的策略,構建專業內分類評估指標體系。
其次,充分關注過程評價、表現性評價、增值性評價,通過對辦學條件、課程教學、師資隊伍、基地建設等方面的評估,以及對學生在原有起點或基礎上進步、發展、成長、轉化“幅度”的評估,促進相關本科院校對標補差、自我修正,促進相關專業研究學情、因材施教,為升入本科院校的職教生源營造良好專業成長環境,增強本科院校對職教生源的吸引力。
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