幼兒園創建區域環境可以從以下幾個方面考慮:
首先,要有整體的布局與思考,需考慮軟裝、采光、質地以及色彩等要素。不同區域設置有不同投放要求,例如美工區環境創設要求有充足的自然光和燈光、易清理的地板、靠近水源、低矮干凈的架子、完全無毒的材料、寬大的操作臺面、幼兒能使用的清潔用品、有晾干的空間,并能充分展示幼兒作品,還應提供美工活動有關的工具書。
其次,要創設“變化”的環境。可以根據幼兒的需要增減環境材料,也可以共同收集、積累變化的環境材料。
再者,創設“自主”的環境。自主設置區域,把主動權交還給幼兒,讓他們自己來設置區域;自主選擇區域,根據“異質同構”原理,在同一主題活動中創設同質異形的多個區域,讓幼兒根據興趣愛好選擇進入,同時設置一定的規則。
此外,創設“探索”的環境,所創設的探索性環境既要指向性明確,又要滿足不同幼兒的需要,根據幼兒情況不斷調整環境所隱含的教育目標和材料。
在創設區域時,還需根據班級具體情況對孩子現有情況有所提升,例如根據幼兒發展的不同需求引導開展系列區角活動。要依據幼兒興趣點設置區角,同時注意不同年齡段和不同社會性區角的針對性設置。
另外,要巧妙運用場地,發揮其教育價值,例如對幼兒園的墻面、墻角、欄桿、過道、走廊等地方進行改造及利用。
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