課外小說中人物形象的賞析可以從以下幾個方面入手：
首先，從小說情節發展來總體把握，情節通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關系、命運變化來展現人物特點，在情節展開中通過人物外貌、行為和心理狀態呈現鮮明個性，應從情節入手據情論人。 其次，從人物間的關系和矛盾沖突中把握，在激烈的矛盾沖突中，人物思想性格往往反映得最充分、最深刻。 再者，通過分析具體的描寫理解人物，包括外貌、語言、動作、心理等正面描寫，以及通過其他人物或景物進行的側面描寫。同時要重視人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接影響著人物的言行和性格。 另外，還可根據特定的時代環境、活動場景以及景物（包括物象）來認識人物，人物形象的典型意義往往要結合故事發生的歷史背景思考。 例如七年級（上） 《朝花夕拾》 中的長媽媽善良、真誠、熱愛和關心孩子，但愚昧迷信；藤野先生治學嚴謹、一絲不茍、誨人不倦、對工作認真負責，注重調查，對學生一視同仁、熱情誠懇，毫無民族偏見。七年級（上） 《西游記》 中的孫悟空敢于反抗、桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、嫉惡如仇、重情重義、愛憎分明、幽默，但是急躁，沖動任性、好面子。七年級（下） 《駱駝祥子》 中的祥子原來老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般，自尊好強，吃苦耐勞，想要憑自己的力氣掙飯吃；后來變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄。
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