高考小說閱讀中關于敘事角度的題目,通常會涉及以下幾個方面:
首先是敘述視角,包括全知視角和有限視角。全知視角中,敘述人對整個故事了如指掌,比如能洞察所有人物的心理及過去、現在和未來,對人物進行情感判斷和道德評價等。有限視角中,敘述人所知受自身的視、聽、想限制,讀者需要通過思考來理解故事。
敘述人稱主要有第一人稱“我”、第三人稱“他”?!拔摇弊鳛閿⑹稣?,可能是非“主人公”型,如旁觀者、參與者或旁觀者兼參與者,也可能是“主人公”型,好處是真實親切,便于抒發感情和展開心理描寫,但有一定局限性?!八弊鳛閿⑹稣?,只是故事的講述者,并非參與者等,其好處是敘述自由,超越時空,無所不知,但缺乏親切感。
在實際答題時,要注意敘述人稱與敘述視角不可簡單對應,且兩者是交叉而變化的,可能會有人稱變換和人稱交叉的情況。
另外,近幾年高考對于小說敘事藝術的考查從未間斷,且成為選擇題和主觀題的???,能力層級要求也從理解層級上升到鑒賞評價層級,難度逐年加深。例如近三年新高考的相關題目,就有對小說中的人物、敘事頻率、敘事風格等方面的考查。
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