幼兒園小班娃娃家活動反思通常會關注孩子們在活動中的表現、興趣點以及教師的引導策略等方面。
在娃娃家活動中,教師可能會發現孩子們的游戲內容存在重復,處于停滯狀態。比如總是進行燒飯、吃飯、喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等活動。
為了改善這種情況,教師可以引導幼兒一起討論在娃娃家能做的更多事情,激發他們新的游戲欲望。經過引導,孩子們可能會對娃娃家重新產生興趣,參與人數增多,還會換著角色玩。
教師應當保持兒童的興趣,因為幼兒期是“疑問期”,許多成人看來平常的事物,都可能吸引幼兒的注意力。多營造兒童的世界,把兒童的世界還給兒童,有助于建立與幼兒的良好關系,這也是教育成功的起點。
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