媽媽教女兒做數學題的情況多種多樣。比如有的媽媽在教女兒時會認真分析女兒的解題思路,引導她自己發現錯誤,從而找到適合女兒認知水平的解題方法;有的媽媽在輔導過程中會因為孩子的回答與自己預期不同而產生爭執;還有的媽媽在面對一些思維題時,會因自己思維局限而被女兒指出問題。例如一位媽媽在輔導女兒做“父子三人,母子三人,兄妹三人,去釣魚,一人釣一條,一共釣幾條魚”這道題時,未經思考就否定了女兒的答案,后來才發現女兒的思路是正確的。另外,一位媽媽在輔導女兒數學作業時,因女兒總是不接受自己提供的最優解題方法而產生爭執,后來媽媽意識到不能強迫女兒接受自己認為好的方法,并做出了調整。
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