小學生測量面積的方法通常有以下共同特點:
1. 直觀性:對于初步接觸幾何概念的小學生,常采用直觀的方式,如數(shù)格子、涂顏色來理解和區(qū)分圖形的周長和面積,通過這種方式能更形象地感受圖形所占平面的大小。
2. 借助工具或單位:當用重疊法無法比較出兩個圖形的面積大小時,可以用間接方法選擇形狀、大小完全相同的圖形來測量。常用的測量圖形面積的統(tǒng)一單位有平方厘米、平方分米和平方米。
3. 運用比較和推理:通過對不同圖形的分析和比較,利用相同圖形重疊后不同部分的關系來計算面積,例如兩個完全一樣的圖形重疊成 3 個部分,那么重疊部分外的兩個圖形面積相等。
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