幼兒園小班過渡環節要注重滿足幼兒的情感需要和創設游戲情境。
在情感方面,由于小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,在情感上較為依戀成人。老師在幼兒的生活活動中,如如廁、洗手、喝水、穿衣等,應主動與幼兒進行親密接觸,如摟抱、摸頭、拉手,或借幫幼兒掖褲子、穿衣服的機會說悄悄話、鼓勵的話。即使組織集體活動,如小游戲、講故事等,也可采用更寬松的方式,像圍坐在爬爬墊上講故事、玩手指游戲。
在情境創設上,鑒于小班幼兒的思維屬于直覺行動思維,理解力較直接、表面和具體形象,與具體動作和行為相關。所以可將枯燥的過渡環節要求轉化為有趣的游戲情境。例如在喝水環節,創設給小汽車加油的情境,引導幼兒用喝水給自己加油,讓喝白開水變得有趣。老師還可利用喝水環節和幼兒玩“碰杯”游戲,自己也用杯子喝水,為幼兒提供模仿對象,增加喝水的趣味性。通過師幼共同游戲,讓小班幼兒感到輕松舒適,達到放松心情的目的,為下一環節活動做好準備。
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