以下是關于兒歌
《春天到》
的一些反思要點:
對于托班幼兒來說,由于年齡較小,對季節(jié)變化不太了解,可能因天氣變化無常,自然環(huán)境變化不明顯,難以感受到春天。在教學中,存在內容選擇不太合理、不夠貼近現(xiàn)實生活的問題,春天主題的實施可能過早。教學方式也較為老套,跟念現(xiàn)象普遍,幼兒主體地位未得到充分發(fā)展。
在學前班的兒歌
《春天到》
教學中,存在準備不充足導致環(huán)節(jié)銜接不到位、教學目標設定不符合實際、忽略了重難點講解等問題。比如只注重詞組拼讀,對拼音基礎的聲母與韻母一帶而過,且未重點講解兒歌中的三音節(jié)詞。但也有較好的方面,如對整體認讀音節(jié)做了講解和提出拼讀要求。
點擊前往免費閱讀更多精彩小說