以下為您提供一些數學案例分析的相關內容:
- 有關于四(1)班男生廖偉的案例,他上課和作業認真,但考試成績不理想,問題解決能力偏差,稍具思考性的題就易出錯。平時訂正作業及時,但對問題原因有時說不出,上課不敢舉手。老師在放學時對其作業提前批改并耐心指導,一段時間后該生膽子變大,會主動請教問題。
- 還有關于數學建模素養評價模型與案例分析的內容,提到已有數學建模素養評價模式有橫向評價、縱向評價和模型創新性評價。分析了數學建模素養教學與評價案例中存在理論劃分與案例例說不一致的沖突,并重新構建了與數學建模素養劃分水平具體要求與表現相一致的數學建模素養評價模型。
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