以下為您提供一個幼小銜接數學教學案例:在峨眉山市的幼小銜接聯合教研活動中,峨眉三小的胡裕慧老師呈現了一節
《認識加法》
的精彩課例。胡老師運用豐富的兒童化語言、巧妙的教學設計和靈動自然的課堂氛圍,引導初入一年級的小朋友理解加法的本質含義。課堂中,通過讓學生說一說、擺一擺、演一演等形式,幫助學生發現加法的本質就是“合起來”,并啟發兒童用自己的語言來描述發現,嘗試用所學數學知識描述身邊的加法。整節課以生為本,充分發揮學生的主體地位,培養學生用數學的眼光觀察生活,對學生核心素養的培養在教學中得以很好體現。
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