以下為您提供關(guān)于中小學(xué)繼續(xù)教育論文數(shù)學(xué)方面的一些信息: 在多元文化背景下,中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨著來自多元文化和新課程理念的雙重挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn),教師繼續(xù)教育是教師“充電”的重要形式。中小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育課程設(shè)置應(yīng)遵循與民族地區(qū)教育發(fā)展相適應(yīng)的原則,比如發(fā)展多元文化素養(yǎng)原則。同時,課程設(shè)置要基于對影響課程設(shè)置的社會因素、數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育發(fā)展因素和教師因素的分析。在課程實施方面,也需要有相應(yīng)的策略,為新形勢下民族地區(qū)教師教育研究提供有益的參考。
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