在王崧舟老師的
《長相思》
課堂教學中,他首先讓學生自由朗讀,注意生字和多音字,讀得字正腔圓、有節奏,還引導學生讀出詞的味道。例如,對于“風一更”“聒碎鄉心”等字詞的讀音著重指導。在學生朗讀過程中,注重詞句中間的停頓,如“身向榆關那畔行”“夜升千帳燈”。同時,還引導學生通過不同的讀法去感受
《長相思》
這一題目所蘊含的情感和味道。另外,王老師通過提問,如納蘭性德為什么長相思,挑起學生對身心矛盾的思考,讓學生理解作者身在征途、心系故園的情感,并借助音樂引導學生想象相關畫面,融入相思境界。
《長相思2》
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《長相思2:訴衷情》
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