以下為您介紹會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)模式:
會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)模式通常涉及多個(gè)主體及相互之間的活動。學(xué)校作為法人主體,負(fù)責(zé)品牌管理、招生、教務(wù)管理等;教授開發(fā)教案,學(xué)校支付其固定年薪作為授課費(fèi);學(xué)校給講師提供教案和固定年薪,教授和講師共同為學(xué)員提供授課服務(wù)。
在資源方面,學(xué)校通常擁有場地資源、學(xué)員資源、品牌資源、資金資源、教務(wù)資源、教工資源,且控制程度較高。講師擁有師資資源和品牌資源,對師資資源控制度高,對品牌資源控制度低。教授也擁有師資資源和品牌資源,控制度都較高。學(xué)員則擁有學(xué)員資源和資金資源,控制度也較高。
從活動與能力關(guān)聯(lián)來看,學(xué)校參與招生、教務(wù)管理、品牌管理等活動,形成較強(qiáng)的相應(yīng)能力。講師參與教案開發(fā)和授課活動,在教案開發(fā)方面能力中等,授課能力較強(qiáng)。教授參與教案開發(fā)和授課活動,在教案開發(fā)方面能力強(qiáng),授課能力中等。
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