孩子看小說時,家長應(yīng)主動了解孩子看某類小說、某種題材的心理動因,找到其閱讀行為背后的情感訴求,再有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。比如在孩子上小學(xué)三、四年級時,不同孩子會表現(xiàn)出不同的閱讀趣味,此時家長要了解孩子在讀什么,盡量自己也讀一讀孩子愛不釋手的作品,并尋找合適的機(jī)會與孩子一起聊書,就書中的情節(jié)、人物、架構(gòu)以及所傳遞的主題等進(jìn)行探討,通過交流引導(dǎo)孩子明辨是非、求真向善,樹立積極的價值觀。同時,家長在孩子出現(xiàn)某些行為問題時,要多從心理學(xué)角度觀察、分析、應(yīng)對。要注意,孩子的心理問題解決了,認(rèn)知和閱讀的問題自然能有效改善。
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