以下為您提供幾個(gè)幼兒園上課情況的個(gè)人案例分析:
1. 晨晨是大班的小朋友,聰明可愛(ài),活潑好動(dòng),但沒(méi)耐心。上課時(shí)他總是第一個(gè)舉手回答問(wèn)題,可趁老師不注意,會(huì)拿著記號(hào)筆在畫(huà)紙上、桌布上亂涂亂畫(huà),或者搗亂旁人繪畫(huà),當(dāng)老師走近他時(shí),他就笑嘻嘻地說(shuō)“老師我不會(huì)畫(huà)”。分析其原因,一是家庭教育過(guò)于寵愛(ài),在園隨心所欲;二是缺少玩伴,難以體會(huì)合作游戲的歡樂(lè)。
2. 還有一個(gè)小朋友,性格開(kāi)朗,較遵守紀(jì)律,上課認(rèn)真聽(tīng)講,懂禮貌,能主動(dòng)向老師問(wèn)好,和小朋友相處得很好,小朋友都很喜歡跟他玩,但是比較愛(ài)哭,稍不“如意”就愛(ài)哭。
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