初中階段 《我們身邊的物質(zhì)》 教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫：
首先，敘述具體的教學(xué)活動(dòng)，比如在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方法來(lái)感知物質(zhì)的各種屬性的具體情況，應(yīng)簡(jiǎn)略描述。 接著，分析教學(xué)中的成敗得失。成功之處可以包括教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的的做法，如小組合作試驗(yàn)前講明實(shí)驗(yàn)要求從而提高學(xué)生探究效果；引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄l理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理有意使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。不足之處可能是在某些概念的講解上不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解困難；或者是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠完善，影響了學(xué)生的探究效果等。 然后，針對(duì)這些成敗得失，結(jié)合新課程、新理念進(jìn)行理性思考。思考如何在后續(xù)教學(xué)中改進(jìn)不足，進(jìn)一步優(yōu)化成功的教學(xué)策略。例如，對(duì)于學(xué)生理解困難的概念，可以采用更直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法；對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，可以在下次教學(xué)前精心完善。 此外，還可以從學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新表現(xiàn)進(jìn)行反思，充分肯定并推廣學(xué)生的獨(dú)特見解，拓寬教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。同時(shí)，考慮寫出“再教設(shè)計(jì)”，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，在教法、知識(shí)點(diǎn)、組織教學(xué)、解題誤區(qū)等方面進(jìn)行反思和改進(jìn)，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精的目的。