在初中數學中,實際問題與反比例函數有著密切的關系。
例如,在碼頭貨物裝卸問題中,碼頭工人以每天 30 噸的速度往一艘輪船上裝載貨物,8 天裝載完畢。到達目的地后卸貨,卸貨速度 v(單位:噸/天)與卸貨時間 t(單位:天)之間就構成反比例函數關系。因為貨物總量不變,兩個變量分別是速度 v 和時間 t,類似“工程問題”,關系式為工作總量=工作速度×工作時間,所以具有反比關系。
在學校儲煤問題中,開學購進一批煤,按每天用煤 0.6 噸計算,一學期(150 天)剛好用完。若每天的耗煤量為 x 噸,那么這批煤能維持 y 天,y 與 x 之間也構成反比例函數關系。
在解決這類實際問題時,關鍵是建立函數模型,將生活實際問題轉化為數學問題。要善于發現、歸納、聯想實際問題中的變量關系,實現從生活應用問題向數學問題的轉化。同時,在列實際問題的反比例函數解析式時,要理清各變量之間的關系,并根據實際情況確定自變量的取值范圍。而且實際問題中的兩個變量往往都只能取非負值。作實際問題中的函數圖像時,還應注意橫、縱坐標的單位,其單位長度不一定相同。