以下為九年級(jí)語文部分重點(diǎn)詩詞考點(diǎn)匯總：
1. 《行路難(其一)》
- 詩中引用了姜尚垂釣在碧溪，伊尹夢(mèng)舟過日邊等典故，寄寓了詩人夢(mèng)想自己有朝一日能像古人那樣被統(tǒng)治者重用，建立偉業(yè)的愿望。 - 本詩采用跳躍式的結(jié)構(gòu)，揭示了詩人感情的激蕩起伏、變化復(fù)雜。開篇以夸張手法領(lǐng)起，極寫宴會(huì)豐盛；“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”以象征手法，表現(xiàn)人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。 2. 《觀滄海》
- 主題：這是一首寫景抒情詩，詩人通過勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了意氣昂揚(yáng)的豪邁感情和開闊胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 - 鑒賞：“水何澹澹，山島竦峙”是寫觀滄海時(shí)所見的全景，海水蕩漾為動(dòng)態(tài)，山島聳立為靜態(tài)，相互映襯，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出大海的遼闊和威嚴(yán)。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用豐富的想象和合理的夸張，展現(xiàn)了極其開闊博大的意境，表現(xiàn)了大海的氣概及詩人的胸懷與抱負(fù)。 - 默寫考點(diǎn)：最能表達(dá)作者博大胸襟（遠(yuǎn)大抱負(fù)）的句子是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”；描寫草木景色的句子是“樹木從生，百草豐茂”；寫大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是“水何澹澹，山島竦峙”；對(duì)景物作總寫的句子是“水何澹澹，山島竦峙”；詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是“樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；描寫詩人想象中的景象的句子是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”；主要表達(dá)方式是描寫，敘事的兩句詩是“東臨碣石，以觀滄海”。 3. 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
- 主題：詩人選取楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，通過對(duì)景物的描寫，表達(dá)了詩人聽說友人被貶時(shí)的惆悵與同情，并給予友人關(guān)切與安慰。 - 鑒賞：“楊花落盡子規(guī)啼”是景物描寫，點(diǎn)明時(shí)令，既含飄零之感、離別之恨，又融情于景，表現(xiàn)出詩人對(duì)好友的關(guān)切和同情。“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”緊承上文，集中抒發(fā)了詩人對(duì)好友被貶的同情和掛念，把明月想象成寄托“愁心”的載體，將感情賦予客觀事物，生動(dòng)形象地表達(dá)出詩人真摯而強(qiáng)烈的感情。 - 默寫考點(diǎn)：把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。 由于參考資料有限，以上只是部分九年級(jí)語文重點(diǎn)詩詞考點(diǎn)，僅供參考。