即使方韋再向往地級(jí)，但也知道地級(jí)還太遙遠(yuǎn)，軍隊(duì)同樣如此。
看著手上的《云動(dòng)氣象術(shù)》，方韋開(kāi)始思考。
現(xiàn)在關(guān)于雅士的所有疑問(wèn)都搞明白，我也該看看這奇書(shū)了，希望我能修煉，這樣就可以增加自身的籌碼，多留底牌。
翻開(kāi)《云動(dòng)氣象術(shù)》第一頁(yè)，文曰:云者，地面之氣，色白，如干熱之氣，則散而為風(fēng)，色黑；氣，云氣也，萬(wàn)事萬(wàn)物皆有氣。然天有六氣，降生五味，發(fā)為五色，徵為五聲。六氣曰陰、陽(yáng)、風(fēng)、雨、晦、明也……若夫乘天地之正，而御六氣之辯……并天地玄黃之氣，是為六氣也……
這奇書(shū)果然是奇書(shū)，開(kāi)篇就是純純的古文。也幸好方韋的古文基礎(chǔ)較好，因此才能通讀整篇。
一直到方韋將整本書(shū)看完，才大概知道這本書(shū)的非凡意義。
《云動(dòng)氣象術(shù)》，全書(shū)只講10個(gè)字:風(fēng)雨水火云霧雪雹雷電，但這10個(gè)字卻已經(jīng)超脫了雅士的力量等級(jí)，只要修煉好覺(jué)得威力驚人。
雅士分為道、天、地、將、法五級(jí)，除了道級(jí)以外，每級(jí)都有一些限制，比如:法級(jí)只能律動(dòng)4字，等等。
字意有限，而人的能力也有限。所以不管在哪一等級(jí)，字體的律動(dòng)都會(huì)有天然限制。
道級(jí)強(qiáng)者可以律動(dòng)任何文字，但是對(duì)于風(fēng)火雨水云霧雪雹雷電，這些10大氣象文字的操控威力是有限的。
如:風(fēng)字。
即使道級(jí)強(qiáng)者再?gòu)?qiáng)大，但也無(wú)法操控文字形成颶風(fēng)。道級(jí)不行，道級(jí)以下就更不可行。
如何將氣象文字發(fā)揮到最大能力，那就需要修煉《云動(dòng)氣象術(shù)》
特別是法級(jí)，律動(dòng)文字只有4個(gè)字，但《云動(dòng)氣象術(shù)》卻能讓法級(jí)雅士再修煉兩個(gè)字:風(fēng)雨。
居然可以再修煉兩個(gè)字，太神奇了。
如此一來(lái)只要修煉好，法級(jí)還有誰(shuí)是我的對(duì)手，就算將級(jí)也可穩(wěn)穩(wěn)一戰(zhàn)。
這簡(jiǎn)直太爽了。
只要掌握這本書(shū)，修煉好，什么世家子弟，什么牛逼武人，只要同級(jí)皆是手下敗將。
書(shū)已看完，為了更了解書(shū)中的修煉方式，方韋又重復(fù)看了一次。
書(shū)中的修煉方式另辟奇徑。按照正常的雅士修煉是先律動(dòng)再操控，而此書(shū)為邊律動(dòng)邊行操控如果可以在律動(dòng)的同時(shí)能夠操控文字，那就可以修煉。不然則不可能。
了解完畢之后，方韋開(kāi)始按照書(shū)中的方式開(kāi)始修煉。
原本進(jìn)入法級(jí)不再需要在紙上書(shū)寫(xiě)，但為了能夠更好的律動(dòng)操控，方韋找出筆墨紙硯開(kāi)始從頭開(kāi)始。
本就已經(jīng)能操控4個(gè)字，現(xiàn)在想要律動(dòng)，增加操控文字的數(shù)量，難度可想而知。
方韋寫(xiě)下風(fēng)字，但是沒(méi)有任何反應(yīng)，連細(xì)微的律動(dòng)都沒(méi)有感受到。
再次書(shū)寫(xiě)。一直書(shū)寫(xiě)了六個(gè)風(fēng)字，但都沒(méi)有反應(yīng)。
這是怎么回事？難道我也無(wú)法修煉？
是自己還沒(méi)有找對(duì)方法嗎？
方韋再次將《云動(dòng)氣象術(shù)》書(shū)看了一遍，沒(méi)有特別的發(fā)現(xiàn)。
思索了一陣后方韋想起成為法級(jí)當(dāng)天對(duì)律動(dòng)和操控的理解。
書(shū)寫(xiě)的快慢決定律動(dòng)的速度，字體的優(yōu)美程度決定操控的強(qiáng)弱。
只前一直是篆書(shū)和篆草書(shū)寫(xiě)，不如試試能快速律動(dòng)的簡(jiǎn)體草書(shū)試試。
提筆沾墨，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。
簡(jiǎn)體本來(lái)就是非常簡(jiǎn)易的字體，同時(shí)又是草書(shū)，因此，半息功夫，一個(gè)龍飛鳳舞的風(fēng)寫(xiě)在紙上。
當(dāng)風(fēng)字最后一筆落完，方韋果然感受到了風(fēng)字的律動(dòng)，非常微弱，可以忽略那種。
果然可以，方韋很高興。只要能感受到律動(dòng)，就一定能修煉。
繼續(xù)下筆，又書(shū)寫(xiě)下3個(gè)簡(jiǎn)體風(fēng)字。沒(méi)想到每個(gè)字有律動(dòng)，雖然還是非常微弱但卻實(shí)實(shí)在在的有律動(dòng)。
正常情況下，只要能感受律動(dòng)，慢慢修煉就一定能操控文字。
興奮之情油然而生，簡(jiǎn)直太好了，太好了。
有多了兩個(gè)字的操控，那戰(zhàn)斗時(shí)就更加靈活多變了。
整整一個(gè)下午，方韋都在不停的書(shū)寫(xiě)風(fēng)字修煉。
但是到了天黑，方韋發(fā)現(xiàn)律動(dòng)雖有，但根本沒(méi)有任何增加。
看似方韋修煉出了《云動(dòng)氣象術(shù)》的律動(dòng)，而曲雅士他們卻都無(wú)法修煉。其實(shí)差別就是曲雅士他們內(nèi)心方韋所具備的知識(shí)。
十年苦練書(shū)法，不敢說(shuō)每種字體都有大師境界，但精通的字體真是不少。而雅士就是修文練字，理解每個(gè)字里面的內(nèi)容和信息非常關(guān)鍵。
風(fēng)是什么？在永平大陸沒(méi)有人比方韋更懂。
在曾經(jīng)的學(xué)校，很早就教風(fēng)的形成作用等，這也是永平大陸上的人所不懂的。
也因此，方韋才能修煉《云動(dòng)氣象術(shù)》出一點(diǎn)點(diǎn)《云動(dòng)氣象術(shù)》律動(dòng)，這不是運(yùn)氣，但卻不增加，毫無(wú)用處。
一整夜，方韋都在思考為什么律動(dòng)微弱還不見(jiàn)增進(jìn)。
好期待修煉成功，大殺特殺啊。
第二天，陽(yáng)日清晨。
方韋帶著一整夜的不解和困惑，來(lái)到校場(chǎng)與張念薇一起練字。
“你的這個(gè)字體寫(xiě)的越來(lái)越好了。”方韋看著張念薇的字說(shuō)。
聽(tīng)到方韋的夸贊，張念薇的眼睛都笑成了月牙。
“嘻嘻，還不是你教的好。”
方韋一笑，接著問(wèn)道:“你有沒(méi)有用這個(gè)字體修煉過(guò)？”
“沒(méi)有，這個(gè)字體有什么問(wèn)題嗎？”張念薇有些奇怪的問(wèn)。
“沒(méi)什么。”方韋以為張念薇已經(jīng)知道其中的奧妙，沒(méi)想到張念薇根本沒(méi)試過(guò)。
張念薇看方韋奇奇怪怪，又不說(shuō)。于是轉(zhuǎn)移話題:“今日就是陽(yáng)日，你準(zhǔn)備去府城哪里逛？”
這個(gè)問(wèn)題對(duì)于方韋來(lái)說(shuō)只有一個(gè)答案:不知道。
“我不知道去哪里，府城還是上次跟你逛了一次而已。”
說(shuō)到上次，張念薇想到方韋拉著她的手逃跑的事，臉色一下露出了癡癡的笑。
“你笑什么？”方韋大惑不解。
“沒(méi)什么。”張念薇一陣窘迫。
兩人沉默了片刻，張念薇說(shuō):“我們?nèi)ジ堑脑其臃褐郯伞！?p> 方韋根本不知道云洮河在哪里，但是自己又不知道有地方可以去，想想也就只好點(diǎn)頭。
張念薇想去云洮河泛舟已經(jīng)很久了，只是沒(méi)有人陪。看到方韋有些勉強(qiáng)的點(diǎn)頭，張念薇趕緊介紹云洮河。
經(jīng)過(guò)張念薇的解釋?zhuān)m然方韋還是沒(méi)有明白云洮河在哪里，但方韋知道了云洮河的用處。
直白點(diǎn)說(shuō):云洮河就是府城公子哥泡妞的地方。
知道之后，方韋一下就對(duì)云洮河失去了興趣。有這時(shí)間還不如在府學(xué)多多修煉呢。
并不是不懂女孩子的心思，只是方韋的內(nèi)心一直存在一些危機(jī)感。
霸國(guó)的事情總讓人有些擔(dān)心，方韋不知道是不是杞人憂天。但在目前沒(méi)有自保之力的情況下，方韋更愿意選擇把時(shí)間用來(lái)修煉。
不過(guò)想到剛剛已經(jīng)點(diǎn)頭答應(yīng)，現(xiàn)在也不好反悔，方韋只能選擇去云洮河。
希望不要遇到什么波折吧，方韋在內(nèi)心說(shuō)。