劉琪不僅僅是筆記狂魔，在拜讀了無數大佬筆記并琢磨出記筆記的精髓后，他更成了一個以學習著稱的垃圾班學習委員，偶爾大爆發能進年級前兩百的那種。

　　這時候，也許就會有讀者問“哎呀垃圾班怎么能有進年級前兩百名的呢？”這種問題了，這就不得不聊一聊二高的分班機制了。為了使車頭穩定，二高將入學考的前兩百名塞在編號1~6（由于校長過于迷信，班級編號里不存在4，即便是四樓也會用A樓代替）的班級里，剩下的學生們在后面的班級里自由組合。

　　之后的一年里，林凡所在的A9班，以全班同學的不懈努力，憑借總平均分跟倒數第二的A16相距10分的平均分，穩穩坐在了年級倒數第一的寶座上。后經有心人調查，學校80%的捐資生都進了這個班，此事曾一度在學校貼吧上鬧得沸沸揚揚。

　　眾所周知，學習委員在學習上通常是比較可靠的，不過林凡還是選擇了將信將疑。

　　經過幾個簡單的驗算和查閱各種公式后，林凡悲催地發現，他果然錯了。

　　“喂，你理他干嘛？”尖尖細細的女聲傳來，像是趁著老師飲水的空隙低聲抱怨著。

　　林凡從題海里抬頭，看見施晴斜過身去，用肩膀輕輕碰了碰同桌的手臂。迅速意識到自己是被不滿的中心人物，林凡不著痕跡地瞥了一眼今天用校服外套裹著一件綠色襯衫的金烏，同屬常年被老師催眠的后排vip，金烏睡得很香。

　　他遺憾地把目光投到正在寫的試卷上，那是一道“一看他就寫不出來”的數列放縮題，順便悄悄豎起了機靈的大耳朵。

　　他聽見劉琪用很低的嗓音說：“我快十八歲了。”

　　“啊？”施晴發出了一個疑惑的單音節。

　　啊？

　　林凡的想法跟她完全一致，雖然立場相當對立，但他們都覺得劉琪在答非所問。

　　又是一句莫名其妙的回復：“成年人不會明目張膽的釋放惡意。”

　　不待施晴對劉琪發出第二個問號，老師的第二波催眠又開始了，之后林凡看著他們小心翼翼地互傳紙條，為不再暴露在空氣中的話題感到十分可惜。

　　大課間的時候，別的同學跑操去了，林凡則被老林請去辦公室喝茶了，各種意義上的喝茶。

　　老林非常習慣性地取了兩個一次性紙杯接了辦公室公用的茶，一杯遞給林凡，一杯拿在手上喝了一口潤喉，期間一直以十分寬和的目光打量林凡。

　　然而全然沒有開口的意思。

　　于是林凡低頭認錯：“老師，我錯了，我不該逃課。”

　　老林放下紙杯看著他，卻突然嘆了口氣：“林凡，你是不是不喜歡學校？”

　　“啊？”現在的人都這么喜歡不按常理出牌嗎？

　　“算了，說說吧，”老林又端起紙杯，嘬了一口，“逃課的時候去哪里了？”

　　去網吧打游戲——這種事打死他也不能說出口！得想個借口糊弄他，林凡心想。

　　“我跟不上學校進度，自己找人補習去了。”

　　一個完美的借口，林凡暗中沾沾自喜。

　　他這副表情，完全沒騙過看上去很好騙實際上從業十幾年、相當之老奸巨猾的班主任。老林心里又是一聲嘆息，面上卻不動聲色：“想學習是件好事，但盡量不要占用學校時間，老師們看著都不好受。”

　　他接著顧自說：“你是不知道，那群任課老師在你不在的時候找了我多少次，煩得我剛到中年就要禿了。你們化學老師，小年輕剛教書吧，半夜想著你的事沒睡著，給我來了個電話，問我是不是她講得不好。我不是想給你施壓，只是覺得你有權知道這些而已。”

　　原以為自己消失會讓老師們感覺輕松的林凡怔了一會兒，彎腰鞠了一躬：“老師，對不起！”

　　“行了，跑操快結束了，你回去吧，既然要學習，月考就好好考。”老林揮了揮手。