高考小說(shuō)閱讀中,關(guān)于敘述視角的題型通常包括以下幾個(gè)方面:
1. 直接詢問(wèn)作品所采用的敘述視角,如“本文采用了哪種敘述視角”。
2. 要求分析不同敘述視角的特點(diǎn)及作用,例如“第一人稱敘述視角在文中有何作用”。
3. 讓考生對(duì)比不同敘述視角的差異及效果,比如“比較第一人稱和第三人稱敘述視角在表現(xiàn)人物和情節(jié)上的不同”。
4. 探討敘述視角的轉(zhuǎn)換及其帶來(lái)的效果,像是“文中敘述視角的轉(zhuǎn)換產(chǎn)生了怎樣的作用”。
第一人稱敘述視角的作用:使小說(shuō)情境更真切,作者與讀者距離縮小,便于直接抒情,自由表達(dá)思想,敘述親切自然,給讀者真實(shí)感,能作為線索串聯(lián)全文情節(jié),使情節(jié)更簡(jiǎn)潔、內(nèi)容更集中,還可借“我”的情感態(tài)度揭示主題。
第二人稱敘述視角的作用:拉近敘述者與人物的距離,增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。
第三人稱敘述視角的優(yōu)點(diǎn)是能全面客觀地展現(xiàn)生活,不受時(shí)空限制,反映現(xiàn)實(shí)靈活自由,能全面細(xì)致地描繪人物形象,便于揭示人物內(nèi)心,展開故事情節(jié);但不足之處是導(dǎo)致作者與讀者間存在隔閡。
在答題時(shí),需結(jié)合具體文本進(jìn)行分析,闡述不同敘述視角對(duì)作品主題、情節(jié)、人物塑造等方面的影響。
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